Τετάρτη 16 Οκτωβρίου 2013
Κυριακή 22 Σεπτεμβρίου 2013
Σάββατο 14 Σεπτεμβρίου 2013
Κυριακή 9 Ιουνίου 2013
Λογισμικά. λογισμικά, λογισμικά
- On line εκπαιδευτικό λογισμικό του (τέως) Π.Ι.: κλικ
- Κατάλογος λογισμικών από το e-yliko: κλικ
- Πιστοποιημένο εκπαιδευτικό λογισμικό Δημοτικού Σχολείου: κλικ
- Εκπαιδευτικό λογισμικό για Τμήματα Ένταξης κια Σ.Μ.Ε.Α.: κλικ
- Ελεύθερο λογισμικό ανοιχτού κώδικα: κλικ
Εκπαιδευτικό σενάριο
ΦΟΡΜΑ ΣΕΝΑΡΙΟΥ
ΤΙΤΛΟΣ
ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ
[Αναφέρονται
τα γνωστικά αντικείμενα τα οποία εμπλέκονται καθώς και η προώθηση της
αξιοποίησης των ΤΠΕ μέσω των γνωστικών αντικειμένων]
ΤΑΞΗ/ΕΙΣ
ΣΥΜΒΑΤΟΤΗΤΑ ΜΕ ΑΠΣ ΔΕΠΠΣ
Αναφέρεται
η συμβατότητα με το ΑΠΣ & ΔΕΠΠΣ ανά γνωστικό αντικείμενο.
Π.χ. Γλώσσα : Προφορικός
λόγος, Διαλογικές μορφές επικοινωνίας. Διαχείριση πληροφορίας
Μαθηματικά: Συλλογή
και Επεξεργασία δεδομένων. Στατιστική
Στατιστική :
Δημιουργώ – ανακαλύπτω – Ενημερώνομαι. Υπολογίζω και κάνω γραφήματα
Σάββατο 18 Μαΐου 2013
Πανευρωπαϊκή έρευνα σε σχολεία σχετικά με την εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση
Στη δημοσιότητα δόθηκε η πανευρωπαϊκή έρευνα σε σχολεία σχετικά με την εισαγωγή της τεχνολογίας στην εκπαίδευση(ΤΠΕ) . Η έρευνα με τίτλο: “Survey of Schools:ICT in Education” πραγματοποιήθηκε για λογαριασμό της Ε.Ε. και είναι προϊόν συνεργασίας του European Schoolnet και του τμήματος Ψυχολογίας και Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου της Λιέγης . Στην έρευνα συμμετείχαν πάνω από 190.000 μαθητές, εκπαιδευτικοί και Δ/ντές εκπαίδευσης, τα έτη 2011 και 2012 σε 31 χώρες (27 χώρες Ε.Ε., Κροατία, Ισλανδία, Νορβηγία και Τουρκία).
Τα
αποτελέσματα της έρευνας είναι ιδιαίτερα σημαντικά. Σύμφωνα με αυτά, υπάρχουν
μεταξύ τριών και εφτά (3-7) μαθητές ανά υπολογιστή στην Ε.Ε. Περισσότερο από
90% των μαθητών διασυνδέονται με το Ιντερνετ με broadband συνδέσεις, σε
ταχύτητες που κυμαίνονται μεταξύ 2 και 30 Mbps. Οι δραστικοί πίνακες υπάρχουν
σα σχολεία, αλλά η καθιέρωσή τους δεν είναι διαδεδομένη, καθώς χρησιμοποιείται
ένας διαδραστικός ανά 100 μαθητές. Ταυτόχρονα, η έρευνα υπολογίζει ότι οι
μαθητές που θητεύουν σε σχολεία με υψηλό επίπεδο εξοπλισμού (ταχύτητα
διασύνδεσης:10Mbps και άνω, ύπαρξη διαδραστικού πίνακα κτλ) παρουσιάζουν
υψηλότερους βαθμούς· παρόλα αυτά, οι διαφορές τέτοιων σχολείων ανά την Ε.Ε.
είναι πολύ μεγάλες.
Μοντέλα εισαγωγής των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση
Τεχνοκρατικό/ τεχνοκεντρικό
Δίνει έμφαση στην τεχνολογία των Η/Υ , δίνει απόλυτη αξία στα χρησιμοποιούμενα συστήματα και την εκμάθηση της λειτουργίας τους. (πχ χειρισμός word, ppt, excel κλπ)
Δίνει έμφαση στην τεχνολογία των Η/Υ , δίνει απόλυτη αξία στα χρησιμοποιούμενα συστήματα και την εκμάθηση της λειτουργίας τους. (πχ χειρισμός word, ppt, excel κλπ)
Ολιστικό
Δίνει σημασία στην διαθεματική και ολιστική προσέγγιση της γνώσης. Η ενσωμάτωση των ΤΠΕ γίνεται σταδιακά σ’ όλα τα γνωστικά αντικείμενα, οπότε η πληροφορική διαχέεται κατά κάποιον τρόπο στο σύνολο των μαθημάτων και των σχολικών δραστηριοτήτων.(πχ κάνοντας μαθηματικά με το χελωνόκοσμο και άλλα λογισμικά ή το Excel ή το e-class)
Δίνει σημασία στην διαθεματική και ολιστική προσέγγιση της γνώσης. Η ενσωμάτωση των ΤΠΕ γίνεται σταδιακά σ’ όλα τα γνωστικά αντικείμενα, οπότε η πληροφορική διαχέεται κατά κάποιον τρόπο στο σύνολο των μαθημάτων και των σχολικών δραστηριοτήτων.(πχ κάνοντας μαθηματικά με το χελωνόκοσμο και άλλα λογισμικά ή το Excel ή το e-class)
Πραγματολογικό
Ένας συνδυασμός των δύο δηλαδή διδασκαλία μαθημάτων Πληροφορικής και ένταξη των ΤΠΕ σαν μέσο στήριξης της μαθησιακής διαδικασίας.
Ένας συνδυασμός των δύο δηλαδή διδασκαλία μαθημάτων Πληροφορικής και ένταξη των ΤΠΕ σαν μέσο στήριξης της μαθησιακής διαδικασίας.
Κυριακή 21 Απριλίου 2013
Τη γλώσσα μου έδωσαν ελληνική...
Έννοιες σχετιζόμενες με τιςΤΠΕ
Αλληλεπιδραστικότητα: τρόποι πρόσβασης σε πολλαπλές
αναπαραστάσεις, ο χρήστης μετασχηματίζει και δρα στις διαθέσιμες πληροφορίες
Ανακαλυπτική μάθηση: εκπαιδευτική στρατηγική κατά την
οποία στόχος του μαθητή είναι να ανακαλύψει το αντικείμενο μάθησης. Απορρέει
από πειραματισμό και πρακτική.
Διεπιφάνεια: το μέρος του συστήματος με το οποίο ο
χρήστης έρχεται σε επαφή φυσικά, αντιληπτικά και γνωστικά. Αποτελείται από
γλώσσα εισόδου, εξόδου και πρωτόκολλο αλληλεπίδρασης.
Διαθεματική προσέγγιση: μελέτη μιας έννοιας υπό το
πρίσμα διαφορετικών γνωστικών αντικείμενων / επιστημών, συμβάλλει στη βαθύτερη
κατανόηση της έννοιας, ενισχύει την ανάπτυξη κριτικής, αναλυτικής και
συνθετικής σκέψης.
Εσύ με ποιούς είσαι;;
Επιχειρήματα και αντεπιχειρήματα για την "είσοδο" των Η/Υ στα σχολεία...
Επιχειρήματα
υποστηρικτών εισαγωγής ΤΠΕ
1. Απαιτήσεις προσαρμογής του σχολείου στα νέα δεδομένα της τεχνολογικής
εξέλιξης
2. Πληροφοριοποίηση
της κοινωνίας επιβάλλει νέες οικονομικές επιταγές.
3. Η εισαγωγή ΤΠΕ
θα επιτρέψει την ισότητα των ευκαιριών και τον εκδημοκρατισμό των σπουδών
4. Ο υπολογιστής
επιτρέπει καλύτερη κατάρτιση πνεύματος και πειθαρχία σκέψης.
5. Τα νέα διδακτικά
μέσα έχουν σημαντικά πλεονεκτήματα σε σχέση με τα παραδοσιακά εποπτικά μέσα.
6. Οι υπολογιστές
έχουν καινοτομικές και επαναστατικές πτυχές
7. Ελκυστικός
τρόπος προσέγγισης - παιχνίδι ως κίνητρο
Σάββατο 13 Απριλίου 2013
Θεωρίες μάθησης εν τάχει...
Τι είναι μάθηση
Ορισμός 1: είναι μια διαδικασία που οδηγεί σε μια διαρκή μεταβολή της συμπεριφοράς ενός ατόμου που προκύπτει σαν αποτέλεσμα εμπειρίας ή άσκησης
Ορισμός 2: είναι η απόκτηση και μεταβολή γνώσεων , δεξιοτήτων, στρατηγικών, πεποιθήσεων, στάσεων και διαφόρων μορφών συμπεριφοράς , δηλαδή η διαδικασία κατά την οπoία αλλάζει το γνωστικό δυναμικό του ατόμου, σαν αποτέλεσμα των ποικίλων εμπειριών τις oποίες το άτομο επεξεργάζεται.
Σύγχρονες θεωρίες για την μάθηση
Είναι κυρίως τρεις
Α. Συμπεριφορισμός : Η μάθηση είναι μία διαδικασία πρόσκτησης της γνώσης.
Β. Γνωστικές θεωρίες με ιδιαίτερη έμφαση στις Οικοδομιστικές (κονστρουκτιβιστικές) θεωρίες: Η μάθηση σαν διαδικασία δημιουργίας της γνώσης
Γ. Κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες: Η μάθηση σαν αποτέλεσμα της συμμετοχής σε κοινωνικές ομάδες.
Λίγο πιο αναλυτικά
Η ζωή στο στρουμφοχωριό ή αλλιώς: Η Δ΄ Φάση της Επιμόρφωσης...
...Β' Επιπέδου στις ΤΠΕ θα ξεκινήσει τελικά - όρκο δεν παίρνουμε - στις 22 Απριλίου 2013 !!!
- Βεβαίως - όλοι θυμούνται ότι - ήταν να ξεκινήσει τον Οκτώβριο του 2012 αλλά, αναβλήθηκε...
- Μετά, θα ξεκινούσε σίγουρα τον Νοέμβριο του 2012 αλλά, αναβλήθηκε...
- Ύστερα, μετατέθηκε η έναρξη για τον Φεβρουάριο του 2013 αλλά, αναβλήθηκε...
- Κατόπιν, θα άρχιζε στις 8 Απριλίου 2013 - βρέθηκαν τα ΚΣΕ, έκαναν αιτήσεις οι ενδιαφερόμενοι - και ορίστηκαν όλες οι ημερομηνίες. Οργάνωση, όχι αστεία... Αλλά, αναβλήθηκε...
- Για λόγους που αφορούσαν την ακόμα κάλύτερη οργάνωση - κοντά στο τέλειο δηλαδή - η Δ Φάση θα ξεκινούσε τη Δευτέρα 15 Απριλίου. Αλλά, αναβλήθηκε...
Κυριακή 7 Απριλίου 2013
Τεχνοφοβία - τεχνολογικός ντετερμινισμός - Λουδίτες
Τεχνοφοβία (technophobe)είναι η κατάσταση άγχους που μπορεί να έχουν κάποιοι άνθρωποι απέναντι σε νέες τεχνολογίες.
Τι δεν καταλαβαίνεις;;
Ο τεχνολογικός ντετερμινισμός είναι μία έννοια η οποία συνδυάζοντας κοινωνικές και τεχνολογικές θεωρήσεις ερμηνεύει γεγονότα στα οποία κάθε αιτιότητα αποδίδεται στην τεχνολογία.Ουσιαστικά, σύμφωνα με αυτήν την έννοια γίνεται δεκτή η υπόθεση ότι ούτε ο άνθρωπος, ούτε η κοινωνία που την παρήγαγε μπορούν να επιδράσουν πάνω στην τεχνολογία καθώς αυτή διαθέτει έμφυτα χαρακτηριστικά και ιδιότητες.Οι κύριες προσεγγίσεις τεχνολογικού ντετερμινισμού κινούνται πάνω σε δύο άξονες:
- ότι η τεχνολογία είναι ανεξάρτητη των κοινωνικών και πολιτικών επιρροών
Σάββατο 30 Μαρτίου 2013
Σάββατο 23 Μαρτίου 2013
Τι είναι το Β επίπεδο: ποιούς αφορά, πόσο διαρκεί
Το Πρόγραμμα έχει αντικείμενο την επιμόρφωση 28.100 εκπαιδευτικών (600 επιμορφωτές και 27.500 επιμορφούμενοι) των ελληνικών σχολείων στη "διδακτική αξιοποίηση στην τάξη των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας".
Είναι ενταγμένο στο Εθνικό Στρατηγικό Πλαίσιο Αναφοράς (Ε.Σ.Π.Α. - 2007 μέχρι 2013) (ΕΠΕΑΕΚ, 1/2/3ο Κοινοτικό Πλάισιο Στήριξης, πακέτο Ντελόρ και διάφορα άλλα ονόματα στο παρελθόν)
Είναι ενταγμένο στο Εθνικό Στρατηγικό Πλαίσιο Αναφοράς (Ε.Σ.Π.Α. - 2007 μέχρι 2013) (ΕΠΕΑΕΚ, 1/2/3ο Κοινοτικό Πλάισιο Στήριξης, πακέτο Ντελόρ και διάφορα άλλα ονόματα στο παρελθόν)
Τρίτη 19 Μαρτίου 2013
Η Ευρωπαϊκή Ένωση, οι Τ.Π.Ε. κι εμείς
Το 2000 το Συμβούλιο των κρατών - μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης συνήλθε στη Λισαβόνα και έθεσε τον στόχο της Ένωσης για το 2010:
"Η Ε.Ε. πρέπει να καταστεί η πλέον ανταγωνιστική δύναμη διεθνώς μέσα (και) από το μετασχηματισμό των εκπαιδευτικών της δομών"
Το Συμβούλιο της Στοκχόλμης όρισε τις προϋποθέσεις επίτευξης αυτού του στόχου:
1. Αλλαγή των δομών της εκπαίδευσης σε ποιοτικό επίπεδο με βελτίωση:
• Εξοπλισμού
• Τρόπων αξιοποίησης των τεχνολογικών πόρων
• Επάρκειας εξειδικευμένου προσωπικού
• Επιλογής των αναγκαίων δεξιοτήτων και ένταξή τους στα αναλυτικά προγράμματα
Σάββατο 16 Μαρτίου 2013
Μια φορά κι έναν καιρό...
... έγινε η Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε "Βασικές Δεξιότητες των ΤΠΕ στην Εκπαίδευση".
Ήταν το Α επίπεδο από το οποίο οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί έχουν ήδη αποφοιτήσει και πιστοποιηθεί.
Η πιστοποίηση αυτή είναι απαραίτητη για να παρακολουθήσει κάποιος την "Επιμόρφωση για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη", δηλαδή το Β επίπεδο.
Οι επιμορφώσεις αυτές χρηματοδοτήθηκαν κατά κύριο λόγο (95%) από τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα. Συμμετείχαν εκατοντάδες επιμορφωτές και χιλιάδες επιμορφούμενοι.
Μένει να δούμε αν αξίζει τον κόπο...
Ήταν το Α επίπεδο από το οποίο οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί έχουν ήδη αποφοιτήσει και πιστοποιηθεί.
Η πιστοποίηση αυτή είναι απαραίτητη για να παρακολουθήσει κάποιος την "Επιμόρφωση για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη", δηλαδή το Β επίπεδο.
Οι επιμορφώσεις αυτές χρηματοδοτήθηκαν κατά κύριο λόγο (95%) από τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα. Συμμετείχαν εκατοντάδες επιμορφωτές και χιλιάδες επιμορφούμενοι.
Μένει να δούμε αν αξίζει τον κόπο...
Κυριακή 10 Μαρτίου 2013
Σάββατο 9 Μαρτίου 2013
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)